пятница, 10 декабря 2010 г.
четверг, 25 ноября 2010 г.
понедельник, 22 ноября 2010 г.
Веб 2.0 для развития различных видов речевой деятельности
Учебные блоги и сервисы Веб 2.0, созданные преподавателями иностранных языков
· Democracy in the USA http://usademocracy.blogspot.com – учебный блог по курсу регионоведения США;
· http://delicious.com/titova – веблиография по интеграции ИКТ в учебный процесс;
· http://www.slideshare.net/titova – слайды лекций по интеграции ИКТ в процесс преподавания иностранных языков;
· Top 100 Language Blogs 2009 http://www.lexiophiles.com/language-blog-toplist/top-100-language-blogs-2009-nominated-blogs-language-teaching
Подкасты для развития устной речи и аудирования
Luke’s English Podcast (http://teacherluke.podomatic.com ) – интересный подкаст на британском варианте английского языка. Люк Томпсон, автор подкаста отвечает на вопросы и письма.
ESLPodcast (http://www.eslpod.com/website/index_new.html ) - сначала подкаст дается в замедленном темпе речи, затем объясняется наиболее трудная лексика, даются страноведческие комментарии, затем диалоги и монологи проговариваются еще раз в нормальном темпе.
ESL Teacher Talk Podcast (http://www.learnoutloud.com/Podcast-Directory/Education-and-Professional/Teaching/ESL-Teacher-Talk-Podcast/28264) - представлено много полезной информации для преподавателей по ELT методике, практические советы (например, как мотивировать учеников, как готовить к экзаменам, как подбирать и создавать учебные материалы).
English Teacher John (http://www.englishteacherjohn.com/podcast/) – подкаст, созданный учителем английского языка, проживающим в Японии. Включает в себя веселые живые видеоподкасты на разные темы, в том числе для тренировки лексики, грамматики, произношения, идиом и т.д.
Learn English Podcasts (http://www.britishcouncil.org/learnenglish-podcasts.htm // ) – подкасты 6 категорий - для начального уровня, профессиональные, тематические, рассказы и стихотворения, для детей, научные.
BetteratEnglish (http://www.betteratenglish.com/) подкасты для желающих услышать реальную речь, изобилующую сленгом, идиомами. Кроме того, можно найти подкасты для изучения различий между американским и британским вариантами языка, грамматики. Подкасты сопровождаются скриптами и объяснениями слов и выражений.
BreakingNews English (http://www.breakingnewsenglish.com/index.html) готовые разработки занятий, основанные на новостных подкастах, снабженные планами уроков, аудиофайлами, раздаточными материалами и текстами новостей.
Absolutely Intercultural (http://www.absolutely-intercultural.com ) – подкаст, затрагивающий различные аспекты межкультурной коммуникации. Цель данного шоу - не столько передать полученную информацию, сколько стимулировать межкультурный диалог между создателями подкаста, участниками передач и их слушателями.
Fun English Lessons (http://china232.libsyn.com/) - ток-шоу, созданное двумя братьями-канадцами, живущими в Китае. Носит шуточный характер.
The Rob and Bob Show (http://www.thebobandrobshow.com/website/blog/?page_id=3) Подкасты-разговоры на актуальные темы между британцем Робом и американцем Бобом. Подкасты известных университетов (Berkeley, Oxford, Cambridge) предоставляют видео- и аудиоматериалы читаемых там лекций. Начинаются с уровня Intermediate.
На сайте ESLVideo (http://www.eslvideo.com/index.php) можно создавать тесты с использованием динамической наглядности (скачанного из Интернета видео). Основным преимуществом является то, что созданный тест можно вставить в блог или вебсайт.
Listen to English – Learn English (http://www.listen-to-english.com/index.php?cat=podcasts ) рассказы на разные темы - о святом покровителе Англии, о новых сотовых телефонах и так далее. Даются транскрипты и упражнения, можно выбрать именно то, что нужно. Длительность текстов - 5 - 7 минут.
English Conversations (http://englishconversations.org ) предназначены для начального уровня, реальные разговоры носителей языка.
Письменная речь
1. BBC Bitesize http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing.shtml – платформа для интерактивного обучения письменной речи (письма, инструкции, аргументация, комментирование, написание рассказов). Предложены тренажеры и квизы.
2. Essay Punch http://www.essaypunch.com – бесплатный интерактивный сервис, предлагающий пошаговую модель написания эссе (развитие идеи, написание предложений с темой, заключения и т.д.). На сайте можно делать упражнения по организации материала, редактированию, улучшению стиля.
3. Writing Fun http://www.teachers.ash.org.au/jeather/writingfun/writingfun.html помогает студентам подобрать лексические и синтаксические средства для написания текстов различной дискурсивной направленности (отчет, рассказ, объяснение, рассуждение, описания, аргументированное доказательство и т.д.).
4. One True Media http://www.onetruemedia.com дает возможность создавать красочные слайд-шоу и электронные открытки с использованием картинок, видео, музыки и текста.
Чтение
1. Цель создателей проекта Into the Book http://reading.ecb.org/student/index.html – научить студентов стратегиям чтения – визуализации, резюмированию, характеристическому прогнозированию. К каждой стратегии разработан комплекс интерактивных упражнений.
2. Literactive http://www.literactive.com/Home/index.asp может быть полезным для начинающих изучать английский язык дошкольников и школьников младших классов. Увлекательные тексты, расположенные под красочными картинками, имеют звуковое сопровождение и ряд послетекстовых заданий.
3. Starfall http://www.starfall.com/ является аналогом Literactive с той лишь разницей, что тексты (художественные и публицистические) имеют разные уровни сложности, больше лексических и грамматических игр.
4. Embeded Learning Portal http://rwp.qia.oxi.net/embeddedlearning/interactivesearchresults.cfm содержит более 100 интерактивных упражнений для развития грамотности у взрослых. Среди них: алфавит, сложение и вычитание (на примере денежных знаков), сравнение единиц меры, запрос и получение информации, и т.д.
5. REEPworld Family English http://www.reepworld.org – портал, созданный для изучения языка иммигрантами.
Расширение лексического запаса и тренировка грамматики
1. Just Vocabulary http://www.justvocabulary.com для расширения лексического запаса.
2. English Grammar Help Podcast http://www.eslhelpdesk.com/index.html для усвоения грамматики английского языка.
Задания по сервисам Веб 2.0
1. Просмотрите на сайте Top 100 Language Blogs 2009 – Nominated Blogs: Language Teaching http://www.lexiophiles.com/language-blog-toplist/top-100-language-blogs-2009-nominated-blogs-language-teaching учебные блоги, созданные преподавателями иностранных языков и выдвигаемые на номинацию “Лучшие учебные блоги
2. Зайдите на страницу С.В. Титовой http://delicious.com/titova. Изучите список тегов (меню справа) и посмотрите все сохраненные ссылки с тегами ESL (English as a Second Language), Web 2.0, Blogs, etc. Посмотрите предлагаемые сервисом закладки на эту тему. Обратите внимание, что справа на экране сервис предлагает Вам ссылки на родственные теги (related tags). Перейдите в раздел ссылок по тематическим группам Tag Bundles (в правом меню, предпоследняя позиция). Просмотрите все ссылки, собранные по теме “Web 2.0. in ESL Teaching”.
Создайте свою страницу на http://delicious.com/. Для этого необходимо пройти процедуру регистрации на сайте:
· нажмите на кнопку Join Now!;
· введите имя и фамилию, укажите свой электронный адрес;
· введите логин (он может не совпадать с Вашим именем и фамилией);
· два раза укажите пароль;
· впечатайте комбинацию цифр и букв, предложенных на рисунке ниже;
· поставьте галочку, означающую согласия с условиями предоставляемого сервиса;
· когда на указанный Вами адрес электронной почты придет письмо от администрации сайта, нажмите на ссылку, указанную в письме, после этого у Вас появится аккаунт на сервисе социальных закладок Delicious.
Опубликуйте ссылку на свою страницу на сайте Delicious на блоге семинара.
3. Зайдите на страницу С.В. Титовой http://delicious.com/titova и сохраните на своей странице 3-4 ссылки с ее страницы, а также сохраните ссылки на выбранные Вами в предыдущем модуле лучшие учебные блоги и блоги для профессионального развития. При сохранении ссылки Вы можете дать свое описание ресурса и присвоить ему теги для того, чтобы впоследствии его можно было легко найти.
При этом мы рекомендуем присваивать ресурсу как можно больше тегов для оперативного поиска.
Задания по блогам
1. Заведите свой блог на www.blogger.com:
· Для создания блога необходимо иметь или создать адрес электронной почты на gmail.com – считается наиболее защищенным от спама почтовым ящиком
· Нужно заранее придумать название блога (English for Law Students), пароль для входа в блог (LawEnglish2008 – не менее 8 знаков), адрес блога (english4law.blogspot.com
· Выберите шаблон Вашего дневника и ….. Ваш дневник создан!
· Опубликуйте Ваши первые записи: краткое описание целей и задач Вашего веблога, краткую информацию о себе
· Для редактирования записей в Вашем веблоге при помощи аккаунта Google (email и пароля) войдите в блог на сайте blogger.com; на панели инструментов кликните Posts/сообщения; внесите необходимые коррективы и сохраните сообщение.
2. Зайдите на блог семинара через свой блог.
Полезные ссылки
Сервисы Веб 2.0 как техническая платформа для создания учебных материалов
Блоги http://blogger.com, http://Livejournal.com, http://blogspot.com
Миниблоги http://twitter.com, http://www.plurk.com
Вики MediaWiki http://www.mediawiki.org; TWiki http://twiki.org; Joomla http://joomla.org;
wikispaces.com
Социальные закладки http://delicious.com/, http://www.bobrdobr.ru, http://vi.sualize.us/
РРпрезентации http://www.slideshare.net, http://www.slideboom.com, http://share.zoho.com
Социальные медиахранилища
Фотосервисы http://Flickr.com, http://photobucket.com, http://flamber.ru, http://www.panoramio.com, http://picasaweb.google.com, http://foto.mail.ru, http://www.fotodia.ru
Видеосервисы http://youtube.com, http://teachertube.com, http://www.rutube.ru, http://socialsaga.com,
Подкасты http://audacity.sourceforge.net, http://www.podomatic.com, http://voicethread.com,
Приложения Google http://gmail.com, http://www.google.com/calendar/, http://talk.google.com
Хранение текстовых файлов http://www.scribd.com, http://share.zoho.com/homepage, http://docs.google.ru
Контактные сервисы http://www.facebook.com, http://mySpace.com, http://www.LinedIn.com, http://vkontakte.ru, http://moikrug.ru, http://www.odnoklassniki.ru, http://groups.google.ru
Анкеты и опросные формы http://surveyMonkey.com
Ментальные карты знаний (mind mapping) http://bubbl.us/, http://mindomo.com/, http://mindmeister.com/, http://freemind.sourceforge.net
Хранилище для документов разных форматов www.scribd.com, www.sutree.com, http://docs.google.ru
Социальные поисковые машины http://flock.com, http://www.eurekster.com/, www.quintura.com, http://www.google.com/chrome, http://askvox.com
Говорящие картинки и мультимедийные рассказы http://blabberize.com/, http://www.showbeyond.com/show/home
Задания по блогам
1. Заведите свой блог на www.blogger.com:
· Для создания блога необходимо иметь или создать адрес электронной почты на gmail.com – считается наиболее защищенным от спама почтовым ящиком
· Нужно заранее придумать название блога (English for Law Students), пароль для входа в блог (LawEnglish2008 – не менее 8 знаков), адрес блога (english4law.blogspot.com
· Выберите шаблон Вашего дневника и ….. Ваш дневник создан!
· Опубликуйте Ваши первые записи: краткое описание целей и задач Вашего веблога, краткую информацию о себе
· Для редактирования записей в Вашем веблоге при помощи аккаунта Google (email и пароля) войдите в блог на сайте blogger.com; на панели инструментов кликните Posts/сообщения; внесите необходимые коррективы и сохраните сообщение.
2. Зайдите на блог семинара через свой блог.
Полезные ссылки
Сервисы Веб 2.0 как техническая платформа для создания учебных материалов
Блоги http://blogger.com, http://Livejournal.com, http://blogspot.com
Миниблоги http://twitter.com, http://www.plurk.com
Вики MediaWiki http://www.mediawiki.org; TWiki http://twiki.org; Joomla http://joomla.org;
wikispaces.com
Социальные закладки http://delicious.com/, http://www.bobrdobr.ru, http://vi.sualize.us/
РРпрезентации http://www.slideshare.net, http://www.slideboom.com, http://share.zoho.com
Социальные медиахранилища
Фотосервисы http://Flickr.com, http://photobucket.com, http://flamber.ru, http://www.panoramio.com, http://picasaweb.google.com, http://foto.mail.ru, http://www.fotodia.ru
Видеосервисы http://youtube.com, http://teachertube.com, http://www.rutube.ru, http://socialsaga.com,
Подкасты http://audacity.sourceforge.net, http://www.podomatic.com, http://voicethread.com,
Приложения Google http://gmail.com, http://www.google.com/calendar/, http://talk.google.com
Хранение текстовых файлов http://www.scribd.com, http://share.zoho.com/homepage, http://docs.google.ru
Контактные сервисы http://www.facebook.com, http://mySpace.com, http://www.LinedIn.com, http://vkontakte.ru, http://moikrug.ru, http://www.odnoklassniki.ru, http://groups.google.ru
Анкеты и опросные формы http://surveyMonkey.com
Ментальные карты знаний (mind mapping) http://bubbl.us/, http://mindomo.com/, http://mindmeister.com/, http://freemind.sourceforge.net
Хранилище для документов разных форматов www.scribd.com, www.sutree.com, http://docs.google.ru
Социальные поисковые машины http://flock.com, http://www.eurekster.com/, www.quintura.com, http://www.google.com/chrome, http://askvox.com
Говорящие картинки и мультимедийные рассказы http://blabberize.com/, http://www.showbeyond.com/show/home
Задания по проектам и динамическим программам
Задания
1. Продолжите создание собственных динамических программ с помощью www.nicenet.com, добавьте полезные ссылки, разработайте и опубликуйте учебный курс на 1-2 неделю, опубликуйте задания любого типа – поисковое, творческое и т.д., а также необходимый учебный материал. Пришлите ссылку на созданную Вами программу с паролем и логином на блоге семинара.
2. Просмотрите студенческие проекты на странице http://titova.ffl.msu.ru, выберите один, оцените его по листу оценивания проектов, пришлите заполненный лист на stitova3@gmail.com
Табл. Критический анализ и оценка веб-проектов
| Название проекта: | |||
| Авторы: | |||
Содержание (авторские тексты, списки использован- ных сайтов с описанием) 35% | Много интересного авторского матери-ала, оригинальная постановка проб-лемы и ее решение | Достаточно инте-ресная проблема, но раскрыта не до кон-ца, не видно само-стоятельности в ее раскрытии | Мало авторского текста, очень повер-хностно раскрыта тема, элементы плагиата |
| 35%-25% | 24%- 15% | 14%- 0% | |
| Ваш балл | | | |
| Организация материала и легкость навигации 10% | Логичная подача материала, очень удобная навигация | Логика подачи нарушена, навига-ция достаточно проста | Нет логики подачи материала, навига-ция затруднена |
| 10% - 8% | 7%-5% | 4%-0% | |
| Ваш балл | | | |
| Язык (грамматика, орфография, стиль) 30% | Ошибок почти нет (1 граммат.ошибка –1% 1 стилист. ошибка –1% 1 орфогр.ошибка –0,5%) | Есть некоторые ошибки (1 граммат.ошибка –1% 1 стилист. ошибка –1% 1 орфогр.ошибка –0,5%) | Большое количество ошибок (1 граммат.ошибка –1% 1 стилист. ошибка –1% 1 орфогр.ошибка –0,5%) |
| Ваш балл | | | |
| Дизайн (цвет, графика, 10% изображения, другие эффекты) | Не отвлекает от содержания, сохраняется общий стиль | Достаточно приемлемый, есть некоторые ошибки | Отвлекает от содержания,слишком много цветов и графики, восприятие затруд-нено |
| 10% | 9%-6% | 5 %-0% | |
| Ваш балл | | | |
| Веблиография (около 10% 20 ссылок с описанием) | Около 20 ссылок с аннотацией | Менее 10 ссылок с аннотацией | Менее 6 ссылок |
| 10%-8% | 7%- 4% | 3%-0% | |
| Ваш балл | | | |
| Авторство (адекватная 5% информация об авторах) | Адекватная информация с описанием и почтовым адресом | Достаточно адекватная информация, нет почтового адреса | Информация только личного характера без ссылок на факультет. сайт |
| 5% | 4%-3% | 2%-0% | |
| Ваш балл | | | |
Ваш общий балл | | ||